Анатомка. Или как учатся студенты-медики

   Приветствую, дорогие друзья. Сегодня необычная статья, которая приоткрыть немного тайну обучения студентов-медиков в медицинских университетах. Как вы уже знаете, я и сам закончил медицинский университет. Кто еще не знаком со мной, можете почитать обо мне в статье «Об авторе». Поэтому, пройдя длинный путь становления медицинского работника, остались хорошие воспоминания, которыми и хочу поделиться с вами. Да, это статья в первую очередь обо мне и учёбе в университете. А что бы вам было более интересно, раскажу её на примере обучения студентов в Анатомке. Слабонервных и маленьких детей прошу убрать от экранов ваших мониторов (будут жуткие фотки).

   Хм, некоторые читают и думают — что за статья, что за Анатомка,  какие ужастики могут быть? Друзья, скоро все узнаете. А сейчас вернёмся на 13 лет назад, когда я был на первом курсе мед.университета и начал изучать один из самых важных профильных предметов — анатомию человека. Все мы с вами учили в школе биологию, проходили разделы по строению человеческое организма. Но это все настолько поверхностно, что понять истинную сущность строения и принципы работы человеческое организма просто нереально. С одной стороны все очень просто. Казалось бы, что там сложного? Руки, ноги, голова, туловище, мышцы, кости и сосуды. Может еще парочка интересных вещей. Ха, проще простого. А с другой стороны, как это все взаимосвязано между собой, как функционирует, как регулируется, как синхронизируется работа различных мышц, почему так много косточек и какие вообще они есть — все очень сложно. Знаю точно, что каждый из вас хоть раз в жизни, но задумывался над большинством вопросов которые касаются нашего организма — почему два глаза, как мы слышим, почему дергается рука, когда нам больно, как мы дышим, что  происходит с пищей, которую едим и много других вопросов. Поэтому, вам должно быть интересно. Смотрите, это кости человека на которых все держится:

   А это наши мышцы, которые приводят в движение конечности и создают каркас, вместилище для внутренних органов:

   А это сосуды, которые, как каналы, доставляют кровь и другие важные элементы по всему организму:

   Не буду перечислять все, поскольку для этого можно выделить целый блог по тематике строения человека. Привел здесь лишь пару примеров, что бы было более понятно – не все так просто, как выглядит на первый взгляд.

   Итак, вернемся снова ко мне. Я с ранних лет увлекался химией и биологией. Нет, «ботаником» никогда не был. Так что даже и не думайте об этом. Просто нравились более гуманитарные науки. Поэтому, даже закончил лицей с медицинским уклоном и поступил в медицинский университет. Было это в далёком 2002 году. Но первые настоящие ощущения радости от учёбы я получил только тогда, когда переступить порог «анатомки». Что это такое?  Анатомка, это кафедра анатомии человека, на которой изучают строение человеческого организма как на муляжах, так и на настоящих мумифицированных человеческих частей тела начиная от различных костей и заканчивая нервной системой.  Если вас интересует, держал ли я в руках настоящий мозг человека, так могу вам ответить — держал. И не один раз. Самый что не есть настоящий мозг, центр нервной системы когда то жившего человека. А вот и доказательство тому (мозг настоящий):

   Ох и молодой я еще здесь, совсем «зеленой». Как говорит моя супруга Виктория – просто худышка. Помню первый поход в анатомку. Да, именно так можно назвать это действие, поскольку попасть в данное место весьма не просто. На дверях сидит бабушка в белом халате и пропускает только тех, кто в халате и шапочке. Да еще так ехидно спрашивает «Вы наш студент?» Наш, а чей же еще.  К тому же, как только вошел – перед тобой длинный коридор, на стенах которого расположены различные мумифицированные тела людей на которых четко показаны мышцы, нервные окончания, сосудистые сетки. Первое впечатление весьма удивительное. К тому же, если вы еще суеверный человек, с первого раза вам не пройти этот коридор до конца. Были даже случаи, когда некоторые студенты просто теряли сознание, особенно девушки, при виде забальзамированных мутированных эмбрионов или новорожденных детей с отклонениями в развитии. Все как в кунст-камере. Но быстро привыкаешь к этому, а позже, даже и не замечаешь. Мало того, потом еще подходишь к этим экспонатам и рассматриваешь их по отдельности, поскольку они очень точно и отчетливо отпрепарированы (выделены те или иные мелкие детали).

   Со временем доходит к тому, что ты уже не бежишь в столовую, что бы покушать, а берешь бутерброд с собой на пару и кушаешь его на переменке прямо возле столов с мумиями (буду так называть тела усохших людей). Знаю, что у вас рождаются мысли – а где берут эти тела, кто разрешает это делать? На самом деле, есть люди, которые завещают свое тело после их смерти медицине. После чего, их обрабатывают, препарируют и мумифицируют в специальных растворах. В основном, это формалин. К сожалению, ни один муляж не может отобразить всех нюансов строения человеческого тела. Поэтому, студенты-медики учатся на настоящих человеческих телах.

   Обучение начинается из изучения опорно-двигательного аппарата человека. Изучаем все кости, все их впадинки и бугристости, название на латыни. Что к чему крепиться и как двигается. Особое внимание одной небольшой косточки черепа – височной кости. Которая на первый взгляд ничем не примечательна, но на самом деле имеет огромное число каналов, ходов, пещер и очень тяжело запомнить где что проходит, в которую сторону идет и с чем соединяется. А вот и она сама:

   Далее изучаем мышцы, куда они крепятся, что делают, какие функции исполняют, как сокращаются. Я бы никогда не подумал, что у нас с вами такое огромное количество мышц. А именно – 640. Только представьте себе. Казалось все самое сложное уже позади. Но не тут то было. Дальше изучаем сосуды, которых тьма-тьмущая и все они куда-то идут, где-то разветвляются, делятся. В общем, готовимся мы еще к одному зачету, просиживаем не одни выходные на факультативе в анатомке. Потому как за те отведенные пары очень сложно выучить все, а дома просто нереально, используя только одни атласы с картинками. Вот поэтому мы с друзьями и ходили в свободное от учебы время в анатомку, что бы пинцетиком найти каждый сосудик и проследить куда он ведет.

   Ну а потом пошли внутренние органы, различные их строения. Помню, как некоторые студенты тайно забирали в общежитие некоторые части внутренних органов, что бы изучить их строение. Такое скажи нормальному человеку – так он просто в ужасе будет. Ну представьте себе. Едите вы в маршрутке, а возле вас человек в сумке везет настоящую человеческую почку или глаз. Уххх, жуть. А тогда это казалось весьма нормальным явлением. Учиться то надо.

   Вот так выглядело наше учебное место в анатомке:

Кто найдет меня на фотках?

   И учились, занимались, сдавали зачеты. По другому – никак. Не все могли сразу осилить запах формалина и вид человеческих конечностей. Но деваться было некуда. К счастью, я еще застал то время, когда преподавали анатомию по Советским канонам. Когда нам действительно классно объясняли, но и требовали потом не меньше на зачетах и экзамене. Сейчас же спрашиваю у молодых коллег – как там у вас анатомия? А в ответ получаю ответ – главное набрать нужное количество балов на модулях, что бы в конце года закрыть предмет по итоговой оценке. С приходом Болонской системы образования многие студенты перестали просто думать. Оценки получают за тесты, а преподаватели с каждым годом все меньше и меньше объясняют свой предмет молодым ребятам, которые перешагнули порог медицинского ВУЗа. И это пугает.

   Чуть выше говорил о том, что люблю химию. Вот на фото пишу на доске какой-то каскад аминокислоты. Это у нас занятие по биохимии. Сейчас меня спросите название аминокислот – не все назову, а тогда и формулы их знал.

   Ребят, хотел показать вам больше своих фотографий с анатомки, но так думаю, что будет уже много ужастиков. Поскольку, не каждый нормальный человек готов принять то, что студенты учатся на «трупах». Поэтому, не буду вас пугать. Скажу, что было много различных вещей – и падали в ванны с органами, и закрывали студентов в аудиториях со «свежими» трупиками, и подбрасывали девчонкам в сумочки человеческие косточки. Было много разного, но все учились. Умели развлекаться, веселиться, но в тоже время, знали – что нужно изучать анатомию, поскольку на ней базируется в дальнейшем большинство других различных направлений в обучении врачей. Я любил анатомию и буду любить. К сожалению, сейчас эта любовь не приносит практически никакого финансового удовлетворения. Поэтому, оставлю её в разделе хобби, которое будет ждать своего времени. Кстати, уже писал о том, как перешел из медика в блоггеры. Если интересно, можете почитать.

   Друзья, прошу прощения за откровенные фотки. Уверен, что большинство из вас в реальной жизни такого и не видели. А я сталкивался с этим каждую неделю на протяжении нескольких лет. Поэтому есть что рассказать. Возможно, чуть позже расскажу вам намного больше. На этом на сегодня все. Ну и как всегда – жду ваши комментарии, вопросы и пожелания.

С уважением, Максим Козлов